老师们，同学们：

　　大家早上好！春光明媚，万物竞发。站在四月的尾巴上，我们迎来了两个有温度的节日——世界读书日与五一国际劳动节。站在这面鲜艳的国旗下，我想与大家分享关于阅读与劳动的一点思考。

　　高中阶段，我们正处在可以尽情生长、慢慢靠近梦想的起点。每天与课本习题为伴，也在不断解锁新的知识与能力。而阅读，如同一扇忽然推开的窗——它帮你一步步看清心之所向，也与每一门学科深深相连。语文课上，你或许只把《归去来兮辞》当作高考必背篇目。可若读过《陶渊明传》，便会知道：他任彭泽令不过八十余日，便挂印归田；家徒四壁，却依然种豆南山，饮酒赏菊。那时再念“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，字字不再是考题，而是一颗自由灵魂的呼吸。生物课上，老师讲“自然选择”，你记住了“适者生存”。可若翻开《小猎犬号航海记》，会发现达尔文曾为不起眼的藤壶，俯首显微镜下钻研八年，朋友笑他“人生被藤壶填满”。正是这份执拗的坚持，让《物种起源》的根基稳如磐石。

　　党的十八大以来，习近平总书记高度重视推动全民阅读，建设书香社会，多次阐明阅读的重要性。“全民阅读”写入党的二十大报告、“十五五”规划纲要，并连续13年写入政府工作报告。阅读从来不是课本之外可有可无的点缀，而是青少年成长中极为“划算”的投入。它将冷静客观的文字还原成有温度的故事，让课内的知识点扎得更深、连得更紧。你不出门，便能听见鲁迅的呐喊，望见三毛的远方，触摸刘慈欣笔下的浩瀚星河。阅读让你始终保持对世界的好奇与温柔，也助你找到真正的热爱——你也许因一本科幻小说爱上物理，因一本传记向往法律，因一篇散文，决定以后要去很远的地方看一看。读着读着，那些模糊成一片的念头，便渐渐清晰、明亮起来。

　　如果说阅读是向内的汲取，是在心田里播下智慧的种子；那么劳动，便是向外的生长，是用汗水浇灌这些种子，让它在现实的土地上开花结果。当你拿起扫帚，清扫的不仅是地上的尘埃，还有心中的浮躁；当你整理书桌，规整的不仅是书本的位置，还有思维的秩序。高中的学习本身就是一种高强度的脑力劳动——一道习题的反复演算，一篇作文的多次修改，哪一样不需要付出专注与坚持？这份“劳动”，锤炼的是你的耐心，打磨的是你的韧性。更可贵的是，在这些看似平凡的劳动中，我们学会了承担责任，学会了与他人协作，学会了在琐碎中保持耐心，在疲惫后依然微笑。

　　同学们，河南省2026年学生劳动教育周即将启动，主题为“劳动创造美好，实干成就未来”。劳动给予我们的，不仅仅是整洁的环境或完成的作业，更是一种“我参与、我创造、我负责”的生命态度。让我们行动起来吧：从擦净黑板槽的粉笔灰开始，从摆正教室里歪斜的桌椅做起；回到家中，多为家人刷一刷碗、把自己的衣柜叠整齐。每一次弯腰与擦拭，都是在为成长积蓄力量。用劳动创造属于我们的美好，用实干写下无悔的青春。

　　古人说，“耕读传家久”。耕，是向土地劳动；读，是向书本求知。阅读为劳动提供方向，让我们知道为何而劳、为谁而动；劳动则为阅读提供滋养，让我们在实践中检验真知，在汗水中收获踏实。同学们，春光正好，年华正好，愿我们都能在书香中沉淀思想，在劳动中磨砺意志。捧起书本时，做一个安静的思考者，与古今中外的智者对话；挽起袖子时，做一个踏实的行动者，用双手创造属于自己的价值。

　　我的分享完毕，谢谢大家！